EL MISTERIO DE POMPEYA 1

EL MISTERIO DE POMPEYA 2

EL MISTERIO DE POMPEYA 3

EL MISTERIO DE POMPEYA 4

EL MISTERIO DE POMPEYA 5

6LEN 10 LECTURA

ITEM 1.- Leer comprensivamente, respondiendo a preguntas sobre detalles, estructura del texto y vocabulario.

• Lee EN SILENCIO el texto digital , copia en tu cuaderno y responde las preguntas que vienen al final.

ITEM 2.- Leer con precisión, fluidez, entonación y pausas adecuadas

• Lee EN VOZ ALTA el texto anterior, (debes descargarlo en tu disco duro para verlo bien y poderlo imprimir),procurando no atrancarte, entonando correctamente las oraciones y haciendo las pausas correspondientes de puntos y comas.

ITEM 3.- Aumentar la velocidad lectora.

• Pon en marcha tu cronómetro y empieza a leer EN SILENCIO el texto anterior. Para el cronómetro cuando termines, anota los segundos que has tardado y averigua tu velocidad lectora mediante esta fórmula:

(nº de palabras del texto * 60) / tiempo en segundos

6LEN 10 GRAMÁTICA: El sujeto

• Identificar el sujeto en oraciones

6LEN GRAMÁTICA: SINTAXIS DE LA ORACIÓN

Aquí puedes practicar con el Sujeto, el Predicado y las clases de oraciones

6LEN LECTURA: VELOCIDAD LECTORA

Ejercicios de velocidad lectora

6LEN 10 GRAMÁTICA: El sujeto

ITEM 1: Identifica el sujeto y su núcleo en una oración simple.

ITEM 2: Amplía el grupo del sujeto en oraciones simples.

INFORMACIÓN:

El sujeto de una oración es la palabra o conjunto de palabras de las que se dice algo. Para identificarlo debes observar la desinencia del verbo y ver que el sujeto concuerda en número y persona con el verbo del predicado.

El sujeto puede estar formado por:

• Un nombre (Margarita estudia)
• Un pronombre (Ella estudia)
• Un grupo nominal, es decir, un nombre acompañado de otras palabras. Cuando el sujeto está formado por un grupo nominal, el núcleo del sujeto es el nombre: Nuestra querida Margarita estudia.

Clases de sujeto:

• Léxico: es el sujeto que aparece en la oración: Nosotros ganaremos el partido
• Gramatical o elíptico: es el sujeto que está omitido en la oración, pero se sobreentiende por la desinencia del verbo: Ganaremos el partido. (está claro quién ganará, ¿verdad?)

ACTIVIDADES INTERACTIVAS:

• a) Identifica el sujeto de estas oraciones (nivel medio)
• b) Identifica el sujeto de estas oraciones (nivel avanzado)
• c) Identifica el tipo de sujeto: léxico (explícito) o gramatical (elíptico)
• e) Identifica los sujetos en el texto (RDI Anaya10.5)
• f) Diferencia la función de sujeto (RDI Anaya 10.6)

ACTIVIDADES DEL LIBRO: 2,3,4,5,6, pág. 136 y 137

OTRAS ACTIVIDADES:

a) Amplía el sujeto de las siguientes oraciones, añadiendo palabras al grupo nominal y subrayando el núcleo: Ejemplo:

-Juan estudia: Mi buen amigo Juan estudia

-El perro muerde un hueso:

-Reverdecieron los árboles:

-En el primer tiempo, Higuaín ya había metido dos goles.

GRAMÁTICA ACUMULATIVA:

Analiza morfológica y sintácticamente la siguiente oración:

Mi primo Juan tiene varios libros antiguos

6LEN 10 ORTOGRAFÍA DE LA G Y LA J

• Preparo mi examen de ORTOGRAFÍA: Reglas de la J
• Preparo mi examen de ORTOGRAFÍA: Reglas de la G

6 LEN ORTOGRAFÍA:Índice de reglas y ejercicios

Aquí tienes TODOS LOS RDI DE ORTOGRAFÍA
Aquí otros de educarex que se llaman El punto sobre la i

¿Tienes dudas al separar sílabas en diptongos, triptongos e hiatos? Prueba con SILABEITOR

6LEN 10 ORTOGRAFÍA DE LA ge/je y la gi/ji

ITEM 1: Conoce y aplica las reglas ortográficas básicas del uso de la ge/gi

ACTIVIDADES INTERACTIVAS:

Pincha en los enlaces de cada regla, visualiza la regla y sus excepciones, realiza el ejercicio interactivo y copia en tu cuaderno lo que se señala entre paréntesis en cada uno.

• a) Palabras que empiezan por -geo, (10 oraciones) -gest (10 oraciones) y las que empiezan o terminan con -gen. (10 oraciones).

• b) Verbos terminados en -ger, -gir e -igerar (20 palabras).

• c) Palabras acabadas en -gia, -gio, -gión y -gional (20 oraciones).

ITEM 2: Conoce y aplica las reglas ortográficas básicas del uso de la je/ji

ACTIVIDADES INTERACTIVAS:

Pincha en los enlaces de cada regla, visualiza la regla y sus excepciones, realiza el ejercicio interactivo y copia en tu cuaderno lo que se señala entre paréntesis en cada uno.

• a) Palabras que acaban en -aje -eje (20 oraciones correctas)
• b) Palabras que empiezan con -aje -eje (20 palabras)
• c) Palabras acabadas en -jero -jera (20 oraciones correctas)
• d) Palabras acabadas en -jería (copia las primeras 23 palabras correctas)
• e) Las formas verbales con sonido "j"cuyo infinitivo no tiene ni G ni J Ej: conducir -conduje. (10 oraciones)
• f) Los verbos acabados en -jar y -jear (10 oraciones)

6LEN GRAMÁTICA

RDI Anaya (todos)

RDI Sintaxis (Sujeto y Predicados)

6LEN 9 ORTOGRAFÍA de la B y la V

ITEM 1: Conoce y aplica las reglas ortográficas básicas del uso de la B

• Se escribe siempre "b" delante de consonante. Ejemplos: brazo, blusa, submarino. Practica esta regla, y anota tu puntuación. Después escribe las frases y mira la corrección para ver tus fallos.
• Las formas de los verbos terminados en "bir y "buir". Ejemplo: haber, escribir, contribuir (excepto hervir, servir, vivir) Practica esta regla y anota tu puntuación. Después escribe las frases y mira la corrección para ver tus fallos.
• Los pretéritos imperfectos de indicativo de los verbos terminados en "ar" y del verbo ir. Ejemplo: estudiabas e íbamos. Practica esta regla y anota tu puntuación. Después escribe las frases y mira la corrección para ver tus fallos.

ITEM 2: Conoce y aplica las reglas ortográficas básicas del uso de la V

• Se escriben con "v" las palabras que empiezan por "eva" (evaluación, con la excepción de ébano), "eve" (evento), "evi", (evitar) "evo" (evolución) Practica esta regla y anota tu puntuación. Después escribe las frases y mira la corrección para ver tus fallos.
• También las que terminan en "avo" (esclavo), "eva" (nueva), "eve" (nieve) , "evo" (medioevo) "ive" (detective), "ivo" (adjetivo) y "iva" (activa) Practica esta regla y anota tu puntuación. Después escribe las frases y mira la corrección para ver tus fallos.

Puedes mirar otras reglas ortográficas de la b y la v pinchando en la letra correspondiente, pero no olvides que casi todas las reglas tienen EXCEPCIONES y que la única manera de escribir correctamente es conociendo el mayor número posible de palabras.

• COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS:
• Aquí puedes realizar test de ortografía de la B/V ¡A ver qué puntuaciones sacas!
• Pincha en la letra correspondiente, vete a la parte de abajo de la página y realiza 2 ejercicios de la b y 2 ejercicios de la v. Una vez corregidos, escríbelos en tu cuaderno.

6LEN 9 GRAMÁTICA: preposiciones y conjunciones

ITEM 1: Definir preposiciones y memorizarlas

• Las preposiciones son palabras invariables que sirven para relacionar unas palabras con otras. Ejemplo : voy a Málaga.
• Las locuciones preposicionales son expresiones formadas por dos o más palabras que EQUIVALEN a una preposición. Por ejemplo: a causa de = por
• En tu libro tienes una lista de preposiciones y aquí tienes otra. MEMORÍZALA
• EJERCICIOS DEL LIBRO: 2,3,4,5, pág. 122
• Juega a identificar preposiciones con la lluvia de preposiciones

ITEM 2: Definir e identificar conjunciones

• Las conjunciones son palabras invariables que sirven para relacionar palabras y oraciones. Ejemplo: Juan y su hermano estaban cansados, pero nos ayudaron
• Las locuciones conjuntivas son expresiones formadas por dos o más palabras EQUIVALENTES a una conjunción. Por ejemplo: sin embargo = pero
• Aquí tienes una lista de conjunciones y unos test para ver si las identificas
• EJERCICIOS DEL LIBRO: 6,7,8,9,PÁG. 123
• ANALIZA MORFOLÓGICAMENTE: Mi primo y yo hicimos algunos ejercicios, pero él acabó con dolor de cabeza.

AYUDA: Cuando tengas dudas sobre la categoría gramatical de alguna palabra, no olvides que el diccionario se las sabe todas. ¡Úsalo! está aquí, a tu derecha pinchando en el logo de "Word Reference" o en en el de la R.A.E.

6LEN 9 LECTURA

ITEM 1.- Leer comprensivamente, respondiendo a preguntas sobre detalles, estructura del texto y vocabulario.

• Lee EN SILENCIO el texto digital "Grafitis: ¿Arte o gamberrada?", copia en tu cuaderno y responde las preguntas que vienen al final.

ITEM 2.- Leer con precisión, fluidez, entonación y pausas adecuadas

• Lee EN VOZ ALTA el texto anterior, en versión para imprimir (debes descargarlo en tu disco duro para verlo bien y poderlo imprimir),procurando no atrancarte, entonando correctamente las oraciones y haciendo las pausas correspondientes de puntos y comas.

ITEM 3.- Aumentar la velocidad lectora.

• Pon en marcha tu cronómetro y empieza a leer EN SILENCIO el texto anterior. Para el cronómetro cuando termines, anota los segundos que has tardado y averigua tu velocidad lectora mediante esta fórmula:

(nº de palabras del texto * 60) / tiempo en segundos

6LEN 9 EXPRESIÓN ESCRITA

ITEM 1.- Resumir sin copiar

• Haz un resumen del texto, con tus propias palabras y con la siguiente estructura de los contenidos:

1) Definición de grafiti

2) Antecedentes del grafiti en el pasado.

3) El grafiti actual: sus orígenes y evolución

4) El grafiti en España

5) El grafiti en los colegios

6) Medidas adoptadas en nuestro cole

7) Conclusión: ¿arte o gamberrada? El papel de la educación.

ITEM 2.- Preparar un guión para exposición oral

• Prepara un guión para dar una conferencia en público sobre el tema

ITEM 3.- Hacer una composición escrita

• Mira el ejemplo del texto sobre el Parque natural de Bértiz (pág. 124 de tu libro de Lengua), documéntate y escribe tú otro similar sobre la Cueva del Tesoro. (Acostúmbrate a usar los signos de puntuación (puntos, comas etc..), y a cuidar la presentación y la letra, pues esto también se tendrá en cuenta en el control de composición escrita)

6LEN 9 COMUNICACIÓN ORAL

ITEM 1.- Comprensión oral

• Escucha el audio nº 9 de los RDI de Lengua y responde a las preguntas

ITEM 2.- Exposición oral

• Ensaya una "conferencia" sobre el fenómeno del grafiti, según el guión que has preparado antes (puede que te toque exponerla en público)